故事起點
社團棋賽進行到傍晚，宇謙接到家裡的電話，起身離桌。對手明修以為他趁機想棋，要求立刻判負。宇謙說有急事，又不願當眾講家人狀況；兩人在棋盤旁越說越快，旁觀者也開始替自己熟悉的人說話。主持人先請大家停止圍問，端來兩杯水。
事情的轉折
他確認本次活動約定與當時的計時狀態，把能查的事說清楚；沒有既定處理的部分，則讓雙方各自表達可接受的選項。宇謙需要時間處理聯繫，也願意承認未先說明離席。明修在意公平，卻不能因此取得對方家事的細節。兩人的需求需要分開理解。
接著的行動
最後依活動程序暫停這局，記下局面與時間，另行確認能否續賽。宇謙先離開，明修選擇留下參加後續交流，不必被要求說自己完全不介意。主持人向圍觀者說明已採取的安排，沒有轉述電話內容，也不把尚未確認的勝負發布到成績表。
故事結尾
幾天後，兩人同意在新的時段續下。落子前，宇謙道歉，明修點頭，仍把計時器擺好。棋局最後有輸贏，沒有因此變成友情表演。那杯水早已喝完，留下的暫停紀錄卻讓雙方不必再從一場爭吵猜測當時發生了什麼。
那些值得再看的停頓
「受害者联盟」在這裡僅作相關閱讀提示，留意觀察角度的差異而不急著認定有人看錯；把最後的感想交給讀者自行整理。 重想「公平安排是否照顧到每個人」與日常相處的連結，讓協調不只依靠某個人默默承擔；替自己留下一次修正看法的機會。 關於「輪流行動時等待他人的耐心」可以一起討論，可以分開討論眼前能做與以後想做的事情；讓再讀一遍有明確而溫和的目的。 讀後不妨討論「重新開始之前如何整理經驗」，不妨把自己的期待說成可以回答的問題；把認真傾聽落在一次具體的回應裡。 重想「輸贏之外還能記住的合作過程」與日常相處的連結，不用立刻達成一致也能先聽清分歧在哪裡；讓不同的想法有機會互相補充。
讓每次分享都能得到回應
借「兩人在棋盤旁越說越快」開啟另一種讀法，先分清已經寫出的事實與自己補上的猜想；把值得再想的地方交給下一次共讀。 認真看待「沒有既定處理的部分」的細微處，比較人物可選的辦法時也要保留其現實限制；讓一段文字能承受較慢而仔細的觀看。 細讀「也不把尚未確認的勝負發布到成績表」這一處時，先描述發生了什麼再說自己支持哪種做法；讓同伴能循著理由提出新的回應。 筆記可從「沒有因此變成友情表演」開始，可以討論什麼需要說清楚而什麼仍值得傾聽；使沒有立即共識的討論仍然有所收穫。 讀者可以先圈起「主持人向圍觀者說明已採取的安排」，可以把自己最在意的地方和同伴在意的地方並排；使簡短感想有機會變成細緻的理解。 嘗試替「他確認本次活動約定與當時的計時狀態」找出依據，可以用簡短筆記留下想法改變前後的理由；為仍感困惑的地方保留再讀的餘地。
重新確認我們讀到什麼
討論快結束時各自保留一個未解的問題，先看一項承諾是否明確再討論它能否被實行；從而分清讀懂內容與贊同做法的差別。 同伴意見不同時先請彼此指出文字依據，先辨認問題是資訊不足還是彼此關心的事情不同；為仍感困惑的地方保留再讀的餘地。 分享開始前讓每位參與者選一處細節，不以熟悉的生活經驗取代這一段實際寫出的內容；避免用過大的評語蓋過微小的差異。 自主閱讀後不妨圈起仍不明白的一句話，可以討論不同選擇各需要哪些先具備的條件；讓一個小發現帶出下一個可討論的方向。